Arquitecturas del Pensamiento

“La palabra es un acto social porque desde que se dice, es para el otro… Los génesis son palabras que describen el mundo. Lo ordenan. Lo dibujan. No sólo en el presente, sino en la permanencia (…). Las palabras tienen poder: son mágicas, sellan acuerdos, declaran el amor y la guerra, curan, enferman, salvan, condenan. Y dicen… Todo lo que es, se puede decir.”

Vita Martínez (201-2016)

La propuesta de creación colectiva de un espacio-metáfora, desde la realidad y la virtualidad, se plantea de manera interdisciplinar desde la convergencia y diversidad de los recorridos vitales de las personas. Un planteamiento holístico que pretende no separar las disciplinas artísticas de la vida de relación, sino integrarlas. Así, el arte no es el resultado de hacer algo, sino que responde más bien a un sentir relacional. Pensamos, a través de esta propuesta, que el arte no se enseña o aprende, sino que se siente y posibilita el Ser.

Cada voz e historia de vida es una aportación imprescindible que nutre al gran grupo y posibilita una dinámica de creatividad donde surgirá lo extraordinario y lo inesperado. El elemento humano da forma a los lugares que habita, pero también los lugares hacen al hombre. Así, la interacción social permite la convergencia y forma parte de la esencia del proyecto: crear juntos “arquitecturas” para Ser y sentir (con otros), para “pensar pensamientos”, jugar, decir, nombrar, reconocer, crear, aprender o desaprender, etc.

El arte, como producto humano, no hace al hombre, sino al revés, luego es el hombre quien reinventa una y otra vez su significado. En este sentido, esta propuesta de creación colectiva pretendió resignificar un espacio con la aportación de todos y cada uno de los participantes pues el espacio y sus arquitecturas representan la comunidad. Atendiendo a esta idea, se pretendió construir una metáfora que cuestionará una realidad en la que todo lo que no puede transformarse y adaptarse, deje de tener sentido.

Por estas razones, el proyecto precisó de un espacio-lugar distinto al cotidiano que diera acogida a un relato colectivo que se fue construyéndose a partir de las biografías de los participantes, generando progresivamente una “arquitectura humana” para habitar las emociones y la memoria. Esta arquitectura colaborativa tomó forma a través de la palabra escrita como “materia prima”, pues las personas precisan de lugares, no sólo físicos y tangibles, sino también resignificados para reconocer las relaciones, los pensamientos y los afectos. En definitiva, las formas culturales, entendidas como una construcción social que sólo tiene sentido en la alteridad. Es decir: si representa el nosotros.

Esa idea se representa a través de la metáfora-puente que me permite llegar “al otro” y representar recíprocamente un concepto de por sí abstracto, pero que, cuando se concreta, en nosotros mismos, a través de la expresión de los diferentes lenguajes de nuestro cuerpo, se vuelve poliédrico, pleno de sentido y de sensibilidad.

 

Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación para inclusión social ISSN: 1698-7454

http://dx.doi.org/10.5209/ARTE.57565

Arquitecturas del pensamiento: el lugar de las palabras

Resumen. La expresión de las emociones colabora en la construcción de las diferentes identidades que conviven y se comparten en el ámbito educativo a través de la alteridad. Se propone la narración de la experiencia artística mediante la creación de un espacio-metáfora para ofrecer visibilidad al re- lato colectivo que describe los procesos de autoconstrucción del “yo” y del “nosotros” que reconoce esas emociones. Durante la acción performativa, los participantes aportan objetos simbólicos y ofrecen palabras significativas para representar hechos de su vida que dicen el lugar del otro. Esta propuesta interdisciplinar considera el contexto educativo como “arquitectura sensible” para el encuentro que permite construir identidades relacionales.

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Arquitecturas del pensamiento

 

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